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La educación inclusiva ha sido reconocida como enfoque, paradigma e incluso como modelo para la garantía del acceso, promoción y permanencia en la educación; por tanto, ubicarla como marco general permite el reconocimiento y la reflexión acerca del derecho a la educación para todas las personas, no solo para algunas, pues más allá de las condiciones particulares, formas de vida, la educación inclusiva invita a la transformación de relaciones e interacciones con prácticas, políticas y culturas, dadas en los escenarios educativos.

Por esto mismo se hace necesario, desde una perspectiva de acciones afirmativas, el reconocimiento y reivindicación de grupos que históricamente han vivido la exclusión, y es por ello que este seminario busca generar el diálogo y discusión alrededor de tres ejes temáticos, que recogen perspectivas poblacionales y situacionales que den lugar al reconocimiento de la diversidad y las trayectorias desde la educación inclusiva:

  • Neurodiversidad

  • Diversidad cultural y étnica

  • Construcción de paz

Con estos ejes, el Seminario también busca visibilizar a diversos grupos poblacionales cuya historia y características cobra sentido particular en el marco de una educación para todos, desde la identificación y eliminación o disminución de barreras para el ingreso, permanencia, aprendizaje y promoción dentro del sistema educativo; en resumen, este Seminario es una apuesta por compartir saberes y experiencias que continúen contribuyendo a la tarea transformadora de la educación en escenarios para la participación y el aprendizaje de todos.